增强儿童语法判断的节律启动效应的新证据

文献：Chern, A., Tillmann, B., Vaughan, C., & Gordon, R. L. (2018). New evidence of a rhythmic priming effect that enhances grammaticality judgments in children. Journal of experimental child psychology, 173, 371-379. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2018.04.007

1. 研究背景及本研究 ¶

大量的研究证据表明儿童的音乐和语言技能之间是有联系的，通过对时间注意力、序列和分段公用的神经机制 (Kraus & Slater, 2016)，最近有证据表明那些具有更强韵律感知能力的儿童的口语语法技能更好(Gordon, Shivers, et al., 2015) ，有语法技能受损的儿童更可能具有韵律损伤。并且在基底神经节损伤的患者中(Kotz, Gunter, & Wonneberger, 2005)和帕金森患者中 (Kotz & Gunter, 2015)，预先听有节奏的有规律的音乐刺激恢复了对语法违反的P600成分，表明节奏刺激可以改善对随后呈现的句子中的语法违反的检测。总之，大量的研究表明具有强节拍结构的韵律会影响随后进行的语法任务的表现(Gordon, Jacobs, Schuele, & McAuley, 2015; Gordon, Shivers, et al., 2015)。这种现象称为 rhythmic priming effect (RPE)，规律节律启动效应对语法任务表现的积极作用体现在已有的对德语和法语母语者的研究中，包括了两类stress-timed 和syllable-timed 的语言（汉语属于syllable-timed language）。

本研究的目的：①确定在语法技能尚在发展的年龄为6岁的英语母语者是否存在RPE；② RPE机制到底是任务唤醒的一般机制还是由于语言和音乐共享的神经机制导致的语言方面的专属效应。因此研究设计了另外两组非语言控制任务，即数学和视觉空间任务。

2. 方法 ¶

16名平均年龄6岁5月的英语母语者儿童。

音乐刺激为32s包含相同数量的音调，但节奏结构不同，节奏感是强的(规则的)或弱的(不规则的)，来自乐器库MakeMusic GM的两种打击乐器(175 Hz的tam-tam和466 Hz的maracas)用于播放刺激。

图1

36句语法正确和对应的36句语法违反的英语句子，被试只会听到句子的正确版或违规版的一种，共包含两种类型的违反，即主谓一致和时态一致，句子的平均长度为9.72个单词和13.22个音节。

共有6个block，每个block中包含3个正确和3个违规的句子，其中3个block之前呈现规则的音乐刺激，3个block之前呈现不规律的音乐刺激。

图2

简单的算术任务和视觉空间监测任务（Wechsler Intelligence Scale for Children—fourth edition）。

3. 结果 ¶

在规律音乐序列之后语法判断任务的表现显著提高，而对数学任务和视觉空间监测任务表现无影响。

图3

4. 讨论 ¶

规律韵律启动效应只对语法判断任务有积极的影响表明不是因听音乐刺激而增强的觉醒带来的一般认知增强，而是表明了音乐和语言具有共享神经资源。这个结果对未来在非典型语言群体的临床治疗中具有重要影响，但是未来研究的重点是如何让韵律启动效应的效果保持稳固，需要量化韵律启动的以实现语法技能的持续提高。

同时，本研究存在以下问题：①语法判断任务不像现实对话那样，应该进一步研究RPE在口语启发任务中的效应；②有其他研究表明韵律和语言中的语义、语音之间的关系，因此未来的研究应比较韵律对语言其他方面的影响以调查节奏和语法处理之间关系的潜在语言特异性；③未来的研究还应考虑具体规律韵律多大程度上对语言表现有影响，比如复杂规律韵律与简单规律韵律之间的比较。