一、文献名称 ¶

Burnside, K., Neumann, C., & Poulin-Dubois, D. (2020). Infants generalize beliefs across individuals. Frontiers in Psychology, 11, 547680. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.547680

二、文章背景 ¶

​ 幼儿心理理论的深度是近些年的热点话题，关于幼儿在几岁发展出心理理论仍有不少的争论。考虑到关于婴儿期错误信念归因机制的持续争论，调查婴儿是否理解信念是个体独有的至关重要——这是成熟的、成人般的ToM理解的标志。因此，本研究的主要目标是确定婴儿是否在经典的VOE错误信念任务中概括个体的信念。

三、研究方法及过程 ¶

a、被试 ¶

1、有一个priori power analysis。48名婴儿参与每个信念条件，以获得中等强效应大小(d = 0.90)和足够的权力(1−β= 0.85)。

2、正确信念条件：50名婴儿（男27，女23），平均年龄16.8个月。随机到一致或不一致条件。8个无效数据

3、错误信念条件：54名婴儿（男26，女28），平均年龄16.4个月。随机到一致或不一致条件。5个无效数据

4、采用原始范式进行对照。48名婴儿（男21，女27），平均年龄18.75个月。为了验证年龄较大的儿童和成年人如何处理任务，招募了40名学龄前儿童(男26，女14，平均年龄4.42岁)。30名成年人(男8，女22，平均年龄22.88岁)

b、过程 ¶

​ 1、正确信念条件（见图1）：第一次熟悉试验(12s):屏幕上升提示E1坐在两个盒子后面(一黄一绿)，一个小杯子放在桌子上在两个盒子之间。E1抬起头片刻(大约2 s),以确保婴儿认出了她。E1然后抓住在她面前的杯子，拿在手里玩了8秒。在这之后，E1把玩具放在绿色的盒子里，一直保持这个位置直到结束。在第二个和第三个熟悉试验中(每个6秒)，在举起屏幕后，E1把手放在绿色盒子里，并一直保持在这个位置，直到结束。

​ belief-induction实验中，挡板关闭，E1在挡板后，能看到杯子从绿盒子移动到黄盒子去，而E2在桌子下面用磁铁移动杯子。当测试开始时（6s），幕布拉开，显示E2坐在两个盒子后面。E2抬起头，让宝宝们注意到agent的变化。一致组的婴儿看到E2到达黄框(与E1的信念一致)，不一致组的婴儿看到E2到达绿框(与E1的信念不一致)。E2停了下来，手放在盒子里，直到婴儿指示的停顿结束。第三位实验者实时编码婴儿看现场的时间，在婴儿引导的停顿之后过渡到下一个试验。在婴儿引导的测试停顿期间，婴儿在现场观看的总时间(秒)被记录下来。

fig-1

错误信念条件：与正确信念条件一致，只是E1错误认为杯子在黄盒子里，实际上在绿盒子里。

fig-2

​ 2、学前儿童和成人：会被问到"你认为演员会在黄盒子里找还是在绿盒子里找? "

四、实验结果 ¶

1、正确信念条件：

首先，没有观察到颜色、agent、side的偏好。

其次，婴儿在第一次熟悉试验中看起来比在第二次和第三次熟悉试验中长。在第二次熟悉试验中看起来比在第三次熟悉试验中长。在熟悉试验中，不一致组的婴儿看场景的平均时间为10.97秒，一致组的婴儿看场景的平均时间为9.06秒

2、错误信念条件：与真信念条件下观察到了同样的主效应。婴儿在第一次熟悉试验中看起来比在第二次和第三次熟悉试验中长，在第二次和第三次熟悉试验中看起来没有差异。在熟悉试验中，不一致组的婴儿看场景的平均时间为11.51秒而一致组的婴儿看场景的平均时间为11.06秒。

3、婴儿在错误信念条件下看的时间比在真实信念条件下看的时间长。此外，在各种情况下，不一致组的婴儿比一致组的婴儿看得更长。

fig-3

五、讨论及其他 ¶

文章的一个假设就是：如果婴儿对信念有成熟的理解，那么他们应该明白无知的agent和有知识的agent持有的信念是不一样的。换句话说，婴儿的注视模式应该显示出相同的注视时间，无论是对一致的还是不一致的群体(即，没有期望被违反)。另外，如果naive agent被认为与知识渊博者拥有相同的目标和信念(即，共同的心理状态)，我们会期望不一致的群体看得更久。

总而言之，研究证明婴儿期对ToM理解的丰富的心理观点应该淡化。事实上，婴儿似乎是将心理状态归因于施动者，但这一能力过于宽泛，不能像年龄稍大的儿童和成年人那样被认为是“复杂的”。这种对心理状态的广泛归类可能适合年幼的婴儿，但随着他们的发展，他们逐渐形成对心理状态的更复杂的理解，从目标和偏好开始，最终在孩子进入学龄前时形成信念。